寻求教育公平与科学选才的平衡点
随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，新一轮考试招生制度改革的大幕拉开。莘莘学子和天下父母对这项改革充满期待，而社会各界的各种议论也值得深思。
说起高考，人们往往心情复杂。尽管成才渠道日益多元化，但高考依然是重要渠道，对平民子弟来说更是如此。作为国家级的“抡才大典”，其意义不言而喻。
从多年的社会反映看，有两个问题最受关注，一是看分取人，一考定终身；二是种种不公现象频出，“寒门难出贵子”牵动着社会焦虑。两大焦点，简言之，就是如何选才、如何公平。
这次考试招生制度改革，确定“促进公平、科学选才”的总体定位，可谓切中教育弊病，又回应了社会的关切。从具体的制度设计来看，批次录取、自主招生后行、加分紧缩、遏制择校、向中西部地区和农村贫困地区倾斜的定向招生计划，都在回应社会“教育是最大的社会公平”的期待；而引入高中学业水平考试、综合素质档案等多元评价机制，则凸显了科学选才的制度取向。
需要深思的是，深水区的改革不是“一把钥匙开一把锁”那样简单明了，常常是剪不断、理还乱，需要在复杂与纠结、冲撞与磨合中找到平衡点，寻求最大公约数。就像高考改革，一直是在公平与科学之间做艰难的平衡。
为改变唯分数论，这次考试招生制度改革明确提出“两依据、一参考”，即依据统一高考考试成绩，依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。“一把尺子”变成了“三把尺子”，衡量的尺度多元了、放宽了，有利于选拔各类高素质人才，但这个新评价体系承载的担忧却并不少。
如何确保学业水平考试的公正性？综合素质档案如何制定客观公平的评价标准，尤其是如何不让农村孩子、平民子弟等陷入名为素质考评、实为条件说话的“拼爹游戏”中？此前，自主招生、特长加分等制度设计，也是以选拔人才为初衷，结果在实施中却乱象丛生，不公现象比比皆是。前车之鉴，值得警惕。
有两难，也有两全。问题的关键是找到教育公平与科学选才的平衡点，实现二者相向而行、相互促进，这是对改革者智慧和能力的一大考验。改革不可能一蹴而就，“硬骨头”需要一步步“啃”下来，只要方向对头，一切就有希望！此次招生考试改革方案，不再做局部“手术”，而是从计划编制，到考试、录取、管理等，进行系统化设计。谋全局才有一域，系统思维、统筹解决，实现公平和科学的良性循环，是人们的期待。