中学生学农课值得一赞
北京今年将安排1.6万余名城区初中学生到郊区参加为期一周的学农教育活动，经费按每人1800元标准由财政承担。学农课实行全封闭管理，吃住在农家，内容侧重于集农事教育和农事劳动为一体的除草、施肥、养殖等体验类课程。（见6月19日《北京青年报》）
新鲜的学农课，对当今的孩子来说“久违了”，不识五谷、不懂农作物，只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长。对中小学生而言是普遍现象。不久前，我家门口的一所小学组织六年级学生外出郊游，在绿油油的田野里，许多同学误识韭菜为青草，年轻的班主任也分不清莴笋是长在地上还是埋在土里。
可见，补一补农业劳动课非常必要，也颇有意义。一是有利于了解农耕文化。农耕文明是中华文明的起源，内容包括五谷、种植、土壤、气候及农业礼仪等，本质要求是守望田园，辛勤劳作。如今的孩子们长大后可能从事农业生产的很少，但延亘数千年的中华农耕文明是需要了解和熟悉的。
二是有利于培养劳动观念及吃苦精神。“四体不勤，五谷不分”是现实中许多孩子的真实写照。孩子不爱劳动，不识五谷，与家庭娇生惯养有关，父母恩爱有加养成了孩子衣来伸手、饭来张口的懒惰。但主要原因是教育缺陷，如今学校、社会标榜和崇拜的是精英教育，精英成为炙手可热的偶像，精英情结大大盖过劳动光荣的“虚名”，学校为了培养精英，早就把劳动课抛到九霄云外。家长为了让孩子出人头地，不让他们劳动，甚至把劳动当作处罚手段。孩子们在这种鄙视劳动的环境中长大，岂能感受到劳动光荣？又怎么会热爱劳动？
当然，劳动是一个广义概念，不单指出体力干苦活。但劳动折射出的更多的是吃苦奉献精神，这是人的生存之本。“小树不修剪，长大木弯弯”，自幼培养孩子的劳动观念和吃苦精神，是他们成长过程中不可缺少的“营养剂”。一个人，如果没有一点吃苦耐劳的奉献精神，不想付出艰苦劳动，只想获取丰厚报偿，即便是学富五车、才高八斗的精英，又能为社会为他人奉献什么呢？“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，自然界的植物要生存下去，必须与风刀霜剑抗争，人的成长成才又何尝不是如此？
让劳动光荣永驻孩子心田，需要弘扬劳动崇高、劳动者伟大的社会氛围；需要教育转变观念，融入更多的劳动素质教育与实践；更需要孩子们多参加劳动锻炼，亲身体验春种一粒粟，粒粒皆辛苦的劳动艰辛。（尹卫国）