“老教师”遇到“上课难”

“小许，农经局这几天对单位党员干部出国（境）证照情况进行自查，据他们说是听了你的出国（境）纪律微廉课后才着手做的。”室主任早上一进办公室就笑着对我说。“哦，太好了，这说明我的微廉课起作用啦！”我如释重负地回答。

至此，压在我心中的一块石头终于落了下来。去年，为做深做细党规党纪宣传教育，市纪委组建了微廉课宣讲团，准备了十个主题十节课，每节课15分钟，深入基层开展宣讲活动。作为宣讲团的一员，我承担了“党员干部出国（境）纪律”这一主题。

刚接到这个任务的时候，我没太放在心上，尽管我到纪委工作时间不长，但之前我有着八年的教师经历，自认为也算是“老教师”了，区区十几分钟的课，那还不是手到擒来？找资料、备课，没两天就把一堂课准备妥当。然而事情却没有我想象的那么顺利。

记得第一次是在水利局上课，一堂课下来，自觉是行云流水，没想到刚下台，就被一位听课的同志将了一军：“小许，你讲了很多出国在外必须要遵守的纪律，我也都听得很明白。我近期准备出国，对出国（境）前要注意的一些规定和纪律不是很清楚，您能不能跟我讲讲啊？”

“这……”备课时，我把这部分内容忽略了，一时回答不上来，顿时感到脸上发烫。“这部分要求比较多，我回去后整理下给你吧。”我嘴上应付着，但心里却感觉很不安。

回到单位后，我开始重新整理讲课内容和思路。到党风室、案管室等几个科室，我详细地了解了出国（境）的各种审批备案程序以及本地的相关规定，又与基层党员干部进行了沟通，了解他们的听课需求，重新进行了备课。

再次准备妥当后，我又踏上了上课的“征程”。相比之前的讲课，这一次的内容更丰富，也更贴合基层需求。几堂课下来，反响也不错。正当我自以为已经进入状态的时候，一个求教电话再次把我打回原形。

“小许，请教个问题。”电话那头是不久前刚听过课的国税局的一位同志，“因公出国（境）如果碰到特殊情况需要变更路线的，该怎么办？”我一下子被问住了，党纪处分条例中对擅自变更路线的情形进行了明确的规定，但如遇特殊情况确需变更的，该怎么操作呢？我的脑海中一片空白，一时无法回答。我的心情顿时陷入谷底，“老教师”居然被一堂微廉课“绊倒”了。

这时候，室主任看出了我的困惑，她对我说：“其实微廉课不单单是一个给别人上课的任务，更是一个自己学习掌握知识的机会，必须对纪律有深刻的认识和把握，而且在解读上容不得半点偏差。你有教师经历，上课技巧不成问题，但最核心的讲课内容你却没有吃透，自己没吃透又怎么能讲透呢？”

一席话让我豁然开朗。于是，我暂时抛开微廉课的任务，开始认真钻研出国（境）纪律，从上级规定到地方政策，从权威解读到操作实务，一点点地去学去悟，真正做到对纪律了然于胸。

学透了纪律，再回头去备课，发现课也好备了许多，讲起课来也更加游刃有余，收到的正面反馈也越来越多。这不，就有了开头的那一幕，听课者的认可，不就是对讲课者的最大肯定吗？

微廉课的实践，让我深深地体会到，党纪宣讲并不是一件容易的事，这不仅是对讲课能力的考验，更是对讲课者自身党规党纪掌握程度的考验。“老教师”遭遇的“上课难”，不是偶然，在今后工作中必然还会碰到更多的难题，只有不断学习，才能让自己快速成长起来。

（作者许展飞单位：浙江省海宁市纪委）